Statement from Superintendent Austin Beutner (06-01-20)

 

FOR IMMEDIATE RELEASE

CONTACT:                                                                           June 1, 2020

Shannon Haber, 213-393-1289                                           

 

Statement from Superintendent Austin Beutner

Today we should be in a classroom helping students process all that is happening around us. The killing of George Floyd, a handcuffed, unarmed Black man in Minneapolis, is wrong and it shocks the senses. There are no words to express the pain, the helplessness and the anger many of us are feeling. My heart goes out to Black children who have been trying to process this in a home which may be dealing with the disproportionate impact COVID-19 is having on the Black community in health impacts and job losses.

This tragedy must be more than a topic of conversation at every dinner table, in every board room and government hearing. It must serve as a wake up call to unapologetically and with conviction address the systemic bias and institutional racism which exists in many parts of society.

Schools must be part of the solution because a great education is the most important part of the path out of poverty. But opportunity gaps for Black students have persisted for more than a generation. The war on poverty declared more than 50 years ago seems to have been lost.

We don’t have all of the answers but are committed to making change.

We must better connect schools with the communities they serve. There will only be progress if all of us – schools, government agencies, philanthropy, business, labor and community organizations – work together to support children.

Educators need to rethink teaching and training. Does curriculum properly explore the role of redlining in city planning and how it creates the racial and economic segregation at the foundation of the school funding disparity? Teachers serve as role models for their students. Yet there are only 52 Black males currently enrolled in teaching programs in the entire California State University system in a state home to about 900,000 African Americans under the age of 25.

And the fight for equitable funding must be won. Schools across the country which serve predominantly communities of color receive about $2,000 less per student than other schools. The lack of adequate funding means less support for students when much more is needed.

Educators who are living this moment with their own families will help students try to understand this hateful act and the context in which it is occurring. But it’s not the students who will be tested on this. All of us need to demonstrate that Black lives matter. It doesn’t mean saying, “Yes, I support you.” Rather, it means rolling up your sleeves and doing the work.

We’ve added teachings and resources on the home page of the Los Angeles Unified website with the hope of helping you and your family discuss these difficult issues. Even though we’re not in classrooms, educators in our schools will do their best to help all in the school community in these difficult times.

Please stay safe and well.

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DE PUBLICACIÓN INMEDIATA

Información de contacto:                                                              1 de junio de 2020

Shannon Haber, 213-393-1289                                           

  

Declaración del Superintendente Austin Beutner

El día de hoy debemos estar en un salón de clases ayudando a los estudiantes a procesar lo que está pasando en nuestro alrededor. El asesinato de George Floyd, un hombre afroamericano de Minneapolis, que estaba esposado, y no estaba armado, está mal y perturba los sentidos. No hay palabras para expresar el dolor, la impotencia y el enojo que muchos de nosotros estamos sintiendo. Mi corazón está con los niños afroamericanos que han estado tratando de procesar esto en un hogar que podría estar lidiando con el impacto desproporcionado que COVID-19 está teniendo en la comunidad afroamericana, en cuanto a los efectos de la salud y la pérdida de empleos.

Esta tragedia debe ser más que un tema de conversación en cada mesa del comedor, en cada sala de juntas y en las audiencias del gobierno. Debe servir como una llamada de atención para abordar sin excusas y con convicción la parcialidad sistémica y el racismo institucional que existe en muchos sectores de la sociedad.

Las escuelas deben ser parte de la solución porque una excelente educación es la parte más importante del camino para salir de la pobreza. Pero las diferencias de oportunidades para los estudiantes afroamericanos han persistido por más de una generación. La guerra contra la pobreza declarada hace más de 50 años parece haberse perdido.

No tenemos todas las respuestas, pero estamos comprometidos a hacer cambios.

Debemos conectar mejor a las escuelas con las comunidades a las que prestan servicio. Sólo habrá progreso si todos nosotros - escuelas, agencias gubernamentales, grupos de caridad, negocios, organizaciones laborales y comunitarias - trabajamos juntos para apoyar a los niños.

Los educadores necesitan volver a repensar la enseñanza y la capacitación. ¿Explora el currículum adecuadamente el papel del redlining (demarcación para la exclusión financiera) en la planificación de la ciudad y cómo crea la segregación racial y económica en la base de la disparidad de la financiación de escuelas? Los maestros son un modelo a seguir para sus estudiantes. Sin embargo, sólo hay 52 hombres afroamericanos actualmente inscritos en programas de enseñanza en todo el sistema de la Universidad Estatal de California, en un estado donde viven unos 900,000 afroamericanos menores de 25 años.

Y la lucha por una financiación equitativa debe ganarse. Las escuelas de todo el país que dan servicio principalmente a las comunidades de color reciben unos $2,000 dólares menos por estudiante que otras escuelas. La falta de financiación adecuada significa menos apoyo para los estudiantes cuando se necesita mucho más.

Los educadores que viven este momento con sus propias familias les ayudarán a los estudiantes a tratar de entender este acto de odio y el contexto en el que está ocurriendo. Pero no son los estudiantes los que serán evaluados sobre esto. Todos nosotros necesitamos demostrar que las vidas afroamericanas importan. No significa decir, "Sí, te apoyo". Más bien, significa subirse las mangas y hacer el trabajo.

Hemos añadido lecciones y recursos en la página principal del sitio web del Distrito Unificado de Los Ángeles con la esperanza de ayudarle a usted y a su familia a discutir estos temas difíciles. Aunque no estemos en los salones de clases, los educadores de nuestras escuelas harán todo lo posible para ayudar a todos en la comunidad escolar durante estos tiempos difíciles.

Por favor, manténganse seguros y bien.

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